Ingenuidade

Estudar medicina na Universidade Estadual de Londrina tem seus prazeres, e nem estou falando do fato de não ter que pagar mensalidade porque o dinheiro vem todo do bolso dos contribuintes. O que é bastante agradável é o método de ensino.

Já conhecem o método PBL daqui da UEL? É o ensino baseado em problemas, uma metodologia menos centrada em algum professor arrogante vomitando matéria sobre o aluno e mais voltado a grupos pequenos de alunos arrogantes vomitando matéria uns sobre os outros. São os tutoriais.

Funciona mais ou menos desse modo: você mistura em uma saleta minúscula oito alunos que provavelmente se odeiam , acrescenta um docente que supervisiona a coisa toda (geralmente dormindo, atendendo o celular ou lendo seu horóscopo), dá um problema no qual os alunos devem basear seus estudos e economiza uma dinheirama absurda (que, ao invés de ser gasta em aulas de verdade, pode comprar aquele bracelete de ouro branco que mulher do reitor simplesmente A-D-O-R-O-U). A cada “módulo” o grupo muda, dando mais dinamicidade a tudo e evitando que alguém perfure a jugular do outro com uma caneta.

É um sistema interessante pois, em vez de trancar os alunos por 23 horas seguidas em salas de aulas com professores desequilibrados, a universidade nos dá chance e tempo de construir um método de estudo e descoberta de conhecimento próprio e auto-regrado (o que geralmente dá em merda).

Confesso que gosto bastante do método. O tutorial é um modelo legal de aprendizado por dar uma boa oportunidade de discutir, expandir idéias e sair no tapa com várias pessoas diferentes, além de ser uma forma muito melhor de memorização.  As aulas que temos (afinal nem só de tutorial vive o método) procuram sempre completar o conteúdo, garantindo uma combinação de fatores propícia pro desenvolvimento intelectual do aluno.

Mas o que mais gosto nessa metodologia, o que mais me dá prazer e satisfação, o que me agradecer todos os dias por ter entrado na UEL, o que torna esse curso diferente de todos os outros é algo simples e maravilhoso: amanhã não tenho aula de manhã. É o fantástico, inigualável, insuperável, sensacional, sumpimpão estudo orientado, uma janela de tempo livre supostamente dado pro aluno estudar a matéria sobre a qual terá que divagar no tutorial, mas convenhamos que o estudo orientado pode ser usado de modos muito mais divertidos.

Fala se não é uma delícia?

Bom, até seria se não fosse o meu curso. Qualquer aluno de outro curso, depois de perguntado o que faria em uma manhã fria, aconchegante e sem aula diria coisas como “dormir, procriar, assistir um filme do Eddie Murphy”. Mas o aluno de medicina não. Encurralado pela mesma pergunta, o pobre futuro médico hesitará, desviará os olhos e gaguejará, incerto, a fatídica palavra: “Estudar.”

Agora me diz se gente que acorda em manhãs de inverno mesmo quando não tem aulas não são desequilibrados. Aliás, após seis meses nesse curso, posso afirmar com toda certeza: quem faz medicina ou não tem nem um pouquinho de estabilidade emocional ou foi abusado na infância.

Faço parte do primeiro grupo, viu, só pra deixar claro.